**1.** Het aspect diagnostiek en behandeling is zo ingericht dat betrokkene in staat is om in het kader van diagnostiek en behandeling, volgens de vigerende beroeps- en gezondheidszorgstandaarden, op methodische wijze de volgende interventies voor te bereiden, uit te voeren, te evalueren, bij te stellen en af te ronden:
het in het kader van het logopedische onderzoek bij de patiënt afnemen van een anamnese;
het stellen van een logopedische diagnose;
het opstellen, uitvoeren en evalueren van een behandelplan;
het inventariseren van een scholings- of adviesvraag van een patiënt ten aanzien van communicatie of voorwaarden daartoe en het opstellen van een plan voor training of advies;
het geven aan een patiënt van training of scholing gericht op communicatie of voorwaarden daartoe;
het adviseren van een patiënt ten aanzien van communicatie of voorwaarden daartoe en het ondersteunen bij de uitvoering van deze adviezen;
het coördineren van activiteiten rondom de patiënt.
**2.** Het aspect communicatie en samenwerking is zo ingericht dat betrokkene in staat is om:
effectief te communiceren met de patiënt en, in daarvoor in aanmerking komende gevallen, met diens naaste betrekkingen;
in het kader van formele relaties, intern en extern te communiceren met diverse beroepsbeoefenaren in de gezondheidszorg of instanties in de gezondheidszorg;
een functionele samenwerkingsrelatie met de patiënt en diens naaste betrekkingen aan te gaan, te onderhouden en af te ronden;
met andere beroepsbeoefenaren in de gezondheidszorg in en buiten de organisatie professioneel samen te werken.
**3.** Het aspect preventie en gezondheidsvoorlichting is zo ingericht dat betrokkene in staat is om:
gezondheidsproblemen en risicofactoren vroegtijdig op te sporen door middel van screening van risicogroepen en deze te analyseren;
vroegtijdig en proactief een preventieplan op te stellen en dit uit te voeren;
methodisch preventieve voorlichting te geven.
**4.** Het aspect kwaliteitszorg en innovatie is zo ingericht dat betrokkene in staat is om:
de eigen zorg- en dienstverlening op effectiviteit en efficiëntie te analyseren, daaraan conclusies te verbinden en deze zo nodig planmatig te verbeteren;
aan de patiënt verantwoording af te leggen over effectiviteit en efficiëntie van het eigen professionele handelen;
een bijdrage te leveren aan de kwaliteit van de zorg- en dienstverlening binnen de organisatie en in dat kader de zorg- en dienstverlening op effectiviteit en efficiëntie te analyseren en daaraan conclusies te verbinden;
algemeen maatschappelijke en beroepsspecifieke innovaties te integreren in het eigen professionele handelen.
**5.** Het aspect praktijk- en bedrijfsvoering is zo ingericht dat betrokkene in staat is om:
vanuit een zorgperspectief een bijdrage te leveren aan het zorgbeleid, de praktijkvoering en het beheer van de afdeling dan wel organisatie;
al dan niet met anderen tot een effectieve en efficiënte praktijk- en bedrijfsvoering te komen;
effectief leergedrag bij stagiaires en nieuwe collega’s te stimuleren, zodat beginnende logopedisten op professionele wijze bijdragen aan het realiseren van de doelstellingen van de organisatie;
middelen en materialen te beheren, zodat de dienstverlening aan de patiënt vanuit de organisatie effectief en efficiënt verloopt;
nieuw beleid te volgen en te initiëren zodat de dienstverlening in de toekomst gewaarborgd wordt.
**6.** Het aspect beroepsontwikkeling is zo ingericht, dat betrokkene in staat is om:
het beroep uit te oefenen overeenkomstig de geldende professionele richtlijnen, de stand van de wetenschap en de geldende waarden en opvattingen die patiëntengroepen hebben ten aanzien van logopedische zorg;
ethische vraagstukken die zich voordoen bij de logopedische handelingen te onderkennen en hanteren;
te handelen vanuit een juist begrip van wettelijke regelingen en andere regelingen betreffende de logopedische beroepsuitoefening;
te handelen vanuit een juist inzicht in de epidemiologie en de behoefte aan logopedische zorg van de bevolking als geheel en de daartoe te hanteren verzorgingsmogelijkheden, zowel collectief als individueel;
prioriteiten te stellen voor het verlenen van logopedische zorg in overeenstemming met de beschikbare middelen, de behandelingsnoodzaak en de eigen vraag naar zorg van de patiënt;
te handelen vanuit een juist inzicht in de structuur en financiering van de gezondheidszorg gericht op de logopedische zorg;
op een wetenschappelijke en effectieve manier informatie te verwerven, te verwerken en toe te passen in het beroepsmatige handelen;
te reflecteren op het eigen beroepsmatige handelen en dit op basis hiervan verder te ontwikkelen;
de eigen professionaliteit voortdurend te ontwikkelen op basis van nieuwe situaties in de samenleving of het beroepsdomein;
anderen te begeleiden in hun beroepsontwikkeling;
bij te dragen aan de ontwikkeling van de professie.
HOOFDSTUK IV › § 2
Artikel 12
Artikel 12
Onderdeel van Besluit diëtist, ergotherapeut, logopedist, mondhygiënist, oefentherapeut, orthoptist en podotherapeut· Gezondheidsrecht en farmaceutisch recht
Deze tekst geldt sinds 1 augustus 2011