Art. 12.3 Beleidsregels Jeugdhulp gemeente Almelo 2019

Deze beleidsregels worden aangehaald als: Beleidsregels Jeugdhulp gemeente Almelo 2019. Bijlagen Bijlage 1: Minimale opleidingseisen/certificering jeugdproducten Product eenheid 2.1 Ondersteuning Zelfstandig Leven Jeugd niveau 1 MBO-4 SKJ, BIG, NIP, NVO 2.2 Ondersteuning Zelfstandig Leven Jeugd niveau 2 MBO-4 SKJ, BIG, NIP, NVO 2.3 Ondersteuning Maatschappelijke Deelname Jeugd niveau 1 MBO-4 SKJ, BIG, NIP, NVO 2.4 Ondersteuning Maatschappelijke Deelname Jeugd niveau 2 MBO-4 SKJ, BIG, NIP, NVO 2.5 Behandeling (j)lvg Regiebehandelaar*** 2.6 Behandeling VG Regiebehandelaar*** 2.7 Behandeling gedragswetenschapper Regiebehandelaar*** 2.8 Behandeling paramedisch Regiebehandelaar*** 2.9 Behandeling Families First (j)lvg Regiebehandelaar*** 2.10 Behandeling IOG (j)lvg Regiebehandelaar*** 2.11 DBH VG kind midden - etmaalbeh. VG kind midden Regiebehandelaar*** 2.12 Persoonlijke verzorging MBO-4 (BIG) 2.13 Persoonlijke verzorging extra MBO-4 (BIG) 2.14 Nachtverzorging MBO-4 (BIG) 2.15 Naschoolse dagbehandeling LVB Regiebehandelaar* 2.16 BGGZ Regiebehandelaar* 2.17 SGGZ beh Regiebehandelaar* 2.18 SGGZ Crisis beh Regiebehandelaar* 2.19 Dyslexie diagnostiek EED Regiebehandelaar* 2.20 Dyslexie behandeling EED Regiebehandelaar* 2.21 Ambulante Spoedhulp thuis Regiebehandelaar* 2.22 individuele behandeling licht Regiebehandelaar* 2.23 individuele behandeling midden Regiebehandelaar* 2.24 individuele behandeling zwaar Regiebehandelaar* 2.25 individuele behandeling of groepsbehandeling (zwaar +) Regiebehandelaar* 2.26 intensieve dagbehandeling (zwaar +) Regiebehandelaar* 2.27 onderwijs- en zorgarrangementen (licht) Regiebehandelaar* 2.28 onderwijs - en arbeidstoeleiding (zwaar+) Regiebehandelaar* 2.29 echtscheidingsproblematiek licht Regiebehandelaar* 2.30 echtscheidingsproblematiek midden Regiebehandelaar* 2.31 echtscheidingsproblematiek zwaar Regiebehandelaar* 2.32 'Speltherapie' midden Regiebehandelaar* 2.33 'Speltherapie' zwaar Regiebehandelaar* 2.34 groepsbehandeling Regiebehandelaar* 2.35 ambulante intensieve 24 uurs behandeling thuis (zwaar+) Regiebehandelaar* 2.36 individuele begeleiding Regiebehandelaar* 2.37 individuele behandeling Regiebehandelaar* 2.38 FACT JEUGD Gezins-, en/of individuele behandeling Regiebehandelaar* 2.39 Consultatie MBO niveau MBO-4 2.40 Consultatie HBO niveau HBO- SKJ 2.41 Consultatie HBO+ niveau HBO- NVO 2.42 Consultatie WO niveau Regiebehandelaar* 2.43 Consultatie WO+ niveau Regiebehandelaar* * Regiebehandelaar: psychiater, klinisch psycholoog, klinisch neuropsycholoog, psychotherapeut, specialist ouderengeneeskunde, verslavingsarts, klinisch geriater, verpleegkundig specialist GGZ, GZ-psycholoog - allen dienen BIG geregistreerd te zijn. Toegevoegd zijn de orthopedagoog generalist (geregistreerd bij NVO) en kinder- en jeugdpsycholoog (geregistreerd bij NIP). Bijlage 1 Aandachtspunten resultaatgebied 0 - 4 jaar KIND GERELATEERD PERSOONLIJK FUNCTIONEREN Problematiek nee licht matig zwaar Emotieregulatie (overspoelen, uitbarsten, driftbuien) Huilen Onzeker/angsten Dwars/koppig Gooien Schelden, vieze woorden gebruiken Slaan, schoppen, bijten Zelfbeschadigend gedrag Dwanghandelingen (herhaling van gedragingen) SOCIAAL FUNCTIONEREN Problematiek nee licht matig zwaar Hechting Omgang met ouder Omgang met ander (broer/zus/e.d.) Samen spelen met volwassenen Samen spelen met leeftijdgenootjes GEZONDHEID EN ZELFZORG Problematiek nee licht matig zwaar Eten (gevarieerd) Wassen (incl. tanden poetsen) Aankleden Toilet (zindelijk, bedplassen, broekpoepen) Slapen (inslapen, doorslapen, wakker worden, dag-nachtritme) DAGINVULLING (spel) Problematiek nee licht matig zwaar Algemene ontwikkeling (sorteren, herkennen, benoemen) Grof motorische activiteiten (bal gooien, voetballen, fietsen, Fijn motorische activiteiten (schrijven, knippen) Visio-motorische activiteiten (puzzelen, rijgen, bouwen) Creatieve activiteiten (knutselen, tekenen, kleien, zingen) Bewegen en sporten Bijlage 2 Aandachtspunten resultaatgebied 4 – 12 jaar KIND GERELATEERD PERSOONLIJK FUNCTIONEREN Problematiek nee licht matig zwaar Zelfbeeld Zelfinzicht/zelfreflectie Omgaan met veranderingen Begrijpen consequenties (korte termijn) Keuzes maken Grenzen aangeven Impulsiviteit (sociale regels, geen risico zien) Taakinitiatie (andere dingen doen i.p.v. aan de slag) Emotieregulatie (overspoelen, uitbarsten, driftbuien) Angsten (incl. spanning, zenuwen, nerveus, bang) Stemmingsproblemen (somber, wisselingen, uitbundig) Teruggetrokken/ eenzaam/ verdrietig Luidruchtig opstandig Ongehoorzaam Pesten Agressie verbaal/fysiek (dreigen, vloeken, anderen pijn doen) Zelfbeschadigend gedrag Dwanghandelingen (herhaling van gedragingen) SOCIAAL FUNCTIONEREN Problematiek nee licht matig zwaar Functioneren binnen gezin/familie Vrienden maken Vriendschappen behouden Beste vriend/vriendin Vriendengroep Verkering Grenzen aangeven bij de ander Inleven in de ander Beïnvloedbaar GEZONDHEID EN ZELFZORG (BASALE ADL) Problematiek nee licht matig zwaar Eten (verantwoord, bereiden) Wassen (verzorgd uiterlijk) Aankleden (schone kleding) Toilet (zindelijk, bedplassen, broekpoepen) Slapen (inslapen, doorslapen, wakker worden, dag-nachtritme) Klusjes in huis (afwassen, kamer opruimen) Omgaan met geld (schulden) Seksuele gezondheid VERPLAATSEN EN VERVOER Problematiek nee licht matig zwaar Aanleren vaardigheden Verkeersinzicht Deelname verkeer (zelfstandig) Gebruik maken van OV SCHOOL Problematiek nee licht matig zwaar Aanwezigheid Op tijd komen Voorbereiding/huiswerk Leerstrategieën Voldoende resultaten leervakken en overige vakken Accepteren met autoriteit VRIJE TIJD Problematiek nee licht matig zwaar Sporten Zwemmen Hobby’s Buurt Religie Interesse in nieuws JUSTITIE Problematiek nee licht matig zwaar Stelen Vandalisme Drugs Geweld HALT Leerplicht VERSLAVING Problematiek nee licht matig zwaar Roken Alcohol Soft-drugs Hard-drugs Gamen Telefoongebruik/social media Anders Bijlage 3 Aandachtspunten resultaatgebied 12 – 18 jaar KIND GERELATEERD PERSOONLIJK FUNCTIONEREN Problematiek nee licht matig zwaar Zelfbeeld Zelfinzicht/zelfreflectie Omgaan met veranderingen Begrijpen consequenties (korte lange termijn) Keuzes maken Grenzen aangeven Impulsiviteit (sociale regels, geen risico zien) Taakinitiatie (andere dingen doen i.p.v. aan de slag) Emotieregulatie (overspoelen, uitbarsten, driftbuien) Angsten (incl. spanning, zenuwen, nerveus, bang) Stemmingsproblemen (somber, wisselingen, uitbundig) Teruggetrokken/eenzaam/verdrietig Luidruchtig opstandig Ongehoorzaam Pesten Agressie verbaal/fysiek (dreigen, vloeken, vechten) Zelfbeschadigend gedrag Dwanghandelingen (herhaling van gedragingen) SOCIAAL FUNCTIONEREN Problematiek nee licht matig zwaar Functioneren binnen gezin/familie Vrienden maken Vriendschappen behouden Beste vriend/vriendin Vriendengroep Verkering Grenzen aangeven bij de ander Inleven in de ander Beïnvloedbaar GEZONDHEID EN ZELFZORG (BASALE ADL) Problematiek nee licht matig zwaar Eten (verantwoord, bereiden) Wassen (verzorgd uiterlijk, geur) Aankleden (schone kleding) Toilet (zindelijk, bedplassen) Slapen (in- doorslapen, wakker worden, dag-nachtritme) Voldoende beweging Voorkomen van ziekten Omgaan met geld (schulden) Seksuele gezondheid (incl. veilig vrijen) Zelfstandigheid VERPLAATSEN EN VERVOER Problematiek nee licht matig zwaar Aanleren vaardigheden Verkeersinzicht Deelname verkeer (zelfstandig) Gebruik maken van OV SCHOOL/DAGBESTEDING Problematiek Nee licht matig zwaar Aanwezigheid Op tijd komen (o.a. reizen naar school) Voorbereiding/ huiswerk Leerstrategieën School passend bij interesse Voldoende resultaten leervakken en overige vakken Accepteren autoriteit Maken van keuzes voor de toekomst VRIJE TIJD Problematiek nee licht matig zwaar Kan alleen thuis zijn Opvang geregeld Structuur/invulling Sport Hobby’s Interesse (o.a. nieuws) Zwemmen Religie JUSTITIE Problematiek nee licht matig zwaar HALT Leerplicht Stelen Vandalisme Geweld Oplichting Taakstraf Jeugdreclassering Boetes Schulden VERSLAVING Problematiek nee licht matig zwaar Roken Alcohol Softdrugs Harddrugs (incl. Anabolen) Gamen Anders Bijlage 4 Aandachtspunten ouderschap LICHAMELIJKE VERZORGING Problematiek nee licht matig zwaar Veiligheid Hygiëne Primaire levensbehoeften Op tijd naar (medische) hulpverlening Gezond weekmenu Voldoende beweging SOCIAAL-EMOTIONELE ONDERSTEUNING Problematiek nee licht matig zwaar Betrouwbaar Beschikbaar (emotioneel) Betrokkenheid ouders Structuur Regels Stimulatie SCHOOL EN WERK Problematiek nee licht matig zwaar Schoolkeuze Ingeschreven Vervoer Mogelijkheid huiswerk maken/werk voorbereiden Toekomstperspectief Stimulatie/steun OPVANG Problematiek nee licht matig zwaar Beschikbaarheid (zelf of derden) Veiligheid woning en omgeving Hygiëne (schoon en leefbaar) Overlast Dreigende uithuiszetting Bijlage 5 Richtlijn 0 - 4 jaar RESULTAATGEBIED LICHT MATIG ZWAAR PERSOONLIJK FUNCTIONEREN (gedrag) Impulscontrole en zelfregulatie Emotieregulatie Zelfbeschadigend gedrag Het kind heeft opvallende mondgewoonten of rituelen. Het kind heeft beperkte controle over het eigen gedrag. Het kind heeft soms moeite om zich te exploreren. Het heeft moeite tot het aangeven, bewaken of naleven van (inter)persoonlijke grenzen en keuzes. Het kind heeft interfererende mondgewoonten of rituelen. Het kind heeft weinig controle over het eigen gedrag. Het kind heeft een beperkte mate van exploratie. Het is beperkt tot het aangeven, bewaken of naleven van (inter)persoonlijke grenzen en keuzes. Het kind beschadigt zichzelf en/of anderen en is niet in staat zichzelf hierin te reguleren. Het kind heeft problematische mondgewoonten of rituelen. Het kind heeft weinig tot geen controle over het eigen gedrag. Het kind exploreert niet. Het is niet in staat tot het aangeven, bewaken of naleven van (inter)persoonlijke grenzen en keuzes. Een keer per week 30 tot 60 min per keer < 3 maanden Een tot twee keer per week 30 tot 60 min per keer 3 – 6 maanden Twee of meer keer per week 30 tot 60 min per keer > 6 maanden SOCIAAL FUNCTIONEREN Vragen om hulp Functioneren binnen gezin/familie Binnen groep van leeftijdsgenootjes Het kind is beperkt in staat hulp te vragen wanneer het vastloopt. Er is sprake van een verminderde belangstelling of een atypische- of onsuccesvolle manier van sociaal contact. Het kind is niet in staat uit zichzelf hulp te vragen. Er is sprake van weinig belangstelling of een atypische- of onsuccesvolle manier van sociaal contact. Het kind kan niet om hulp vragen. Het kind heeft geen belangstelling of een atypische- of onsuccesvolle manier van sociaal contact. Een keer per week 30 tot 60 min per keer < 3 maanden Een tot twee keer per week 45 tot 60 min per keer 3 – 6 maanden Twee of meer keer per week 45 tot 60 min per keer > 6 maanden GEZONDHEID EN ZELFZORG (basale ADL) Zelfzorg Eten en drinken Toilet Slapen Het kind heeft moeite op het gebied van (het meewerken aan of accepteren van) zelfzorg en heeft hierbij aansturing en/of motivatie nodig. Het kind wil niet altijd drinken, eten of slapen. Het kind houdt af en toe de plas of de ontlasting op of heeft incidenteel ongelukjes terwijl het eerst wel zindelijk was. Het kind heeft lichte moeilijkheden op het gebied van (het meewerken aan of accepteren van) zelfzorg en heeft hierbij hulp nodig. Het eet-, drink- of slaappatroon van het kind is verstoord of er is sprake van atypische voorkeuren. Het kind houdt regelmatig de plas of de ontlasting op of heeft regelmatig ongelukjes terwijl het eerst wel zindelijk was. Het kind heeft ernstige moeilijkheden op het gebied van (het meewerken aan of accepteren van) zelfzorg en dit moet volledig worden overgenomen. Er zijn ernstige moeilijkheden op het gebied van drinken, eten of slapen. Het kind heeft geen controle over plassen en/of poepen. Een keer per week 30 tot 45 min per keer < 3 maanden Een tot twee keer per week 45 tot 60 min per keer 3 – 6 maanden Twee of meer keer per week 45 tot 60 min per keer > 6 maanden RESULTAATGEBIED LICHT MATIG ZWAAR DAGINVULLING (spel) Algemene ontwikkeling Grove en fijne motoriek Visio-motorische activiteiten Creatieve activiteiten Bewegen en sport Het kind heeft op een van de ontwikkelingsgebieden ondersteuning nodig om aan de leeftijd gerelateerde verwachtingen te kunnen voldoen. Mogelijk gaat dit gepaard met problemen in de motivatie of participatie van het kind op dit specifieke gebied. Het kind blijft op meerdere ontwikkelingsgebieden achter in vergelijking met leeftijdsgenoten. Het kind heeft veelal behoefte aan (individuele) ondersteuning, duidelijke afspraken, opdrachten en structuur. Regelmatig gaat dit gepaard met verminderde motivatie of participatie. Soms heeft het kind meerdere rustmomenten nodig. Het vermogen van het kind om aan de leeftijd gerelateerde verwachtingen te voldoen is zeer beperkt. Het kind functioneert niet zonder structuur en duidelijke, korte, opdrachten. De problemen zijn van dien aard, dat het kind ook met (individuele) ondersteuning niet mee kan komen met de aangeboden ontwikkelings-activiteiten. Het kind heeft regelmatig rustmomenten nodig. Een keer per week 30 tot 45 min per keer < 3 maanden Een tot twee keer per week 45 tot 60 min per keer 3 – 6 maanden Twee of meer keer per week 60 tot 90 min per keer > 6 maanden Gebruikte bronnen: Richtlijnen jeugdhulp - Video -interactie begeleiding Protocollaire behandelingen voor volwassenen met psychische klachten - Incredible Years (pittige jaren) Trauma verwerking interventies - Psycho-educatieve gezinsinterventie KOPP DSM-5 - ASH DEJ - MDFT/MST Signs of Safety - Intensieve Ambulante gezinsbegeleiding Bijlage 6 Richtlijn 4 - 12 jaar RESULTAATGEBIED LICHT MATIG ZWAAR PERSOONLIJK FUNCTIONEREN (gedrag) Het hebben van zelfvertrouwen en positief zelfbeeld Vragen om hulp Impulscontrole en zelfregulatie Emotieregulatie Zelfbeschadigend gedrag Het kind heeft een beperkt zelfbeeld en/of beperkte controle over het eigen gedrag. Het kind is beperkt in staat tot het aangeven, bewaken of naleven van (inter)persoonlijke grenzen. Er is begeleiding nodig op het gebied van (persoonlijke en sociale) vaardigheden. Het kind heeft een beperkt (soms negatief) zelfbeeld en/of is de controle over het eigen gedrag kwijt. Het aanleren en (tijdelijk) deels overnemen van (persoonlijke en sociale) vaardigheden is noodzakelijk. Het kind heeft geen realistisch zelfbeeld en/of zeer weinig tot geen controle over het eigen gedrag. Het kind beschadigt zichzelf en/ of anderen en is niet in staat zichzelf hierin te reguleren. Het aanleren en deels overnemen van (persoonlijke en sociale) vaardigheden is noodzakelijk. Een keer per week 30 tot 60 min per keer < 3 maanden Een tot twee keer per week 45 tot 60 min per keer 3 – 6 maanden Twee of meer keer per week 45 tot 60 min per keer > 6 maanden SOCIAAL FUNCTIONEREN Functioneren binnen gezin/ familie Functioneren binnen groep leeftijdsgenootjes Vermijden van schadelijke contacten Het kind is beperkt in staat hulp te vragen wanneer het vastloopt. Er is sprake van een verminderde belangstelling, atypische- of onsuccesvolle manier van sociaal contact. Het kind is niet in staat uit zichzelf hulp te vragen. Het kind loopt vast in sociaal contact. Het kind beschadigt zichzelf en/of anderen en heeft begeleiding nodig om dit te reguleren Het kind kan niet om hulp vragen. Het kind gedraagt zich in vergelijking met leeftijdsgenootjes inadequaat in sociaal contact. Een keer per week 30 tot 60 min per keer < 3 maanden Een tot twee keer per week 45 tot 60 min per keer 3 – 6 maanden Meerdere momenten per week 45 tot 60 min per keer > 6 maanden GEZONDHEID EN ZELFZORG (basale ADL) Zelfzorg Toilet Slapen Deelnemen aan het verkeer Omgaan met geld Seksuele gezondheid Het kind heeft moeite op het gebied van (het meewerken aan of accepteren van) zelfzorg en heeft hierbij aansturing en/ of motivatie nodig. Het kind heeft beperkt inzicht in gezondheidsrisico’s. Daarnaast is controle op afspraken nodig. Het kind is ’s nachts nog niet volledig zindelijk. Het kind heeft lichte moeilijkheden op het gebied van (het meewerken aan of accepteren van) zelfzorg en heeft hierbij hulp nodig. Het kind heeft onvoldoende inzicht in gezondheidsrisico’s. Daarnaast is begeleiding voor het beheren van afspraken nodig. Het kind is ’s nachts nog niet volledig zindelijk en/of heeft overdag ongelukjes. Het kind heeft ernstige moeilijkheden op het gebied van (het meewerken aan of accepteren van) zelfzorg en dit moet deels/ volledig worden overgenomen. Het kind heeft geen inzicht in gezondheidsrisico’s. Daarnaast moet het beheren van afspraken worden overgenomen. Het kind is niet zindelijk. Een keer per week 30 tot 45 min per keer < 3 maanden Een tot twee keer per week 45 tot 60 min per keer 3 – 6 maanden Twee of meer keer per week 45 tot 60 min per keer > 6 maanden RESULTAATGEBIED LICHT MATIG ZWAAR VERPLAATSEN EN VERVOER Aanleren vaardigheden Deelname aan het verkeer De jongere heeft ondersteuning nodig bij deelname aan het verkeer/ OV. De jongere heeft (deels) begeleiding nodig bij deelname aan het verkeer/OV. De jongere heeft begeleiding nodig bij deelname aan het verkeer/OV. Een keer per week 30 tot 45 min per keer < 3 maanden Een tot twee keer per week 30 tot 45 min per week 3 – 6 maanden Twee of meer keer per week 30 tot 45 min per week > 6 maanden SCHOOL/DAGBESTEDING Lezen Schrijven Spelling Rekenen Klokkijken Gym Participatie Het kind heeft op een van de schoolse gebieden ondersteuning nodig om aan de leeftijd gerelateerde verwachtingen te kunnen voldoen. Mogelijk gaat dit gepaard met problemen in de participatie van het kind op dit specifieke gebied. Het kind blijft op meerdere schoolse gebieden achterin vergelijking met leeftijdsgenoten. Het kind heeft veelal behoefte aan (individuele) ondersteuning, duidelijke afspraken, opdrachten en structuur. Regelmatig gaat dit gepaard met verminderde participatie. Soms kan het kind niet gedurende de gehele week aanwezig zijn in de (eigen) klas. Het vermogen van het kind om aan de leeftijd gerelateerde verwachtingen te voldoen is zeer beperkt. De problemen zijn van dien aard, dat het kind ook met (individuele) ondersteuning niet mee kan komen met de aangeboden lesstof. Meerdere keren per week 45 tot 60 min per keer < 3 maanden Meerdere keren per week 60 min per keer of meerdere dagdelen > 6 maanden Meerdere dagdelen > 6 maanden VRIJE TIJD Sporten Hobby’s Buurt Religie Interesses Het kind heeft aansturing en/of motivatie nodig bij het invullen van de vrije tijd of participatie in de samenleving. Het kind heeft verminderde en/of afwijkende belangstelling of interesses. Er is ondersteuning nodig op het gebied van omgaan met vrije tijd, invulling of zelfstandigheid (incl. even alleen thuisblijven). Het kind heeft begeleiding nodig bij het invullen van de vrije tijd of participatie in de samenleving. Het kind heeft beperkte en/ of afwijkende belangstelling of interesses. Er is begeleiding nodig op het gebied van omgaan met vrije tijd, invulling of zelfstandigheid. Het kind heeft de ander nodig bij het invullen van de vrije tijd of participatie in de samenleving. Het kind heeft geen of ernstig afwijkende belangstelling of interesses. Het is niet in staat zijn vrije tijd zelf in te vullen en/of te participeren in de samenleving. Een keer per week 45 tot 60 min per keer < 3 maanden Een tot twee keer per week 45 tot 60 min per keer 3 – 6 maanden Twee of meer keer per week 45 tot 60 min per keer > 6 maanden RESULTAATGEBIED LICHT MATIG ZWAAR JUSTITIE Stelen Vandalisme Geweld Drugs HALT Leerplicht Er is sprake van incidenteel verzuim. Het kind heeft iets weggenomen, heeft gevochten, heeft een eigendom van een ander kapot gemaakt, heeft een brandje aangestoken, is gezien met vuurwerk (1 of 2 keer). Er is sprake van verzuim met zorgsignalen. Het kind heeft gestolen, heeft gevochten, heeft een eigendom van een ander vernield, heeft een brandje aangestoken, is gezien met zwaar vuurwerk of drugs (incidenteel). Er is sprake van absoluut verzuim of ongeoorloofd verzuim is vastgesteld. Het kind is in contact gekomen met de politie en dreigt af te glijden naar het criminele circuit. Er is een risico op het worden van een jeugdige veelpleger. Een keer per week 45 tot 60 min per keer < 3 maanden Een tot twee keer per week 45 tot 90 min per keer 3 – 6 maanden Twee of meer keer per week 45 tot 120 min per keer > 6 maanden VERSLAVING Roken Alcohol Drugs Gamen Telefoon/ Social Media Het gamen of social media gebruik interfereert met het gewoon meedoen in het gezin, op tijd aan tafel komen, met vrienden spelen of sporten. Het kind heeft moeite met het begrijpen of naleven van de afspraken rondom het roken van een sigaret of het drinken van een glas alcohol. Het gamen of social media gebruik belemmert het functioneren binnen het gezin en/of op school; het meedoen in het gezin, op tijd aan tafel komen, aan een opdracht beginnen, met vrienden spelen of sporten. Het kind rookt, drinkt alcohol of gebruikt (soft) drugs. Er is sprake van obsessief gamen of social media gebruik. Het kind kan niet meer functioneren binnen het gezin, op school en/of vrije tijd. Het kind gebruikt op regelmatige basis nicotine, alcohol of drugs. Een keer per week 45 tot 60 min per keer < 3 maanden Een tot twee keer per week 45 tot 60 min per keer 3 – 6 maanden Twee of meer keer per week 45 tot 60 min per keer > 6 maanden Gebruikte bronnen: Richtlijnen jeugdhulp - Video -interactie begeleiding Protocollaire behandelingen voor volwassenen met psychische klachten - Incredible Years (pittige jaren) Trauma verwerking interventies - Psycho-educatieve gezinsinterventie KOPP DSM-5 - ASH DEJ - MDFT/MST Signs of Safety - Intensieve Ambulante gezinsbegeleiding Bijlage 7 Richtlijn 12 – 18 jaar RESULTAATGEBIED LICHT MATIG ZWAAR PERSOONLIJK FUNCTIONEREN (gedrag) Zelfvertrouwen en positief zelfbeeld Vragen om hulp Impulscontrole en zelfregulatie Emotieregulatie Zelfbeschadigend gedrag Inzicht Initiatief De jongere heeft een beperkt zelfbeeld en/of beperkte controle over het eigen gedrag of heeft beperkt inzicht hierin. De jongere is beperkt in staat tot het aangeven, bewaken of naleven van (inter)persoonlijke grenzen of keuzes maken. Er is begeleiding nodig op het gebied van persoonlijke vaardigheden. De jongere heeft een beperkt (soms negatief) zelfbeeld en/of is de controle over het eigen gedrag kwijt of heeft onvoldoende inzicht hierin. De jongere beschadigt zichzelf en heeft begeleiding nodig om dit te reguleren. Het aanleren en (tijdelijk) deels overnemen van persoonlijke vaardigheden is noodzakelijk. De jongere heeft geen realistisch zelfbeeld en/of zeer weinig tot geen controle over het eigen gedrag of geen inzicht hierin. De jongere beschadigt zichzelf en/ of anderen en is niet in staat zichzelf hierin te reguleren. Het aanleren en (langdurig) overnemen van persoonlijke vaardigheden is noodzakelijk. Een keer per week 45 tot 60 min per keer < 3 maanden Een tot twee keer per week 45 tot 60 min per keer 3 – 6 maanden Twee of meer keer per week 45 tot 60 min per keer > 6 maanden SOCIAAL FUNCTIONEREN Functioneren binnen gezin/familie Functioneren binnen groep leeftijdsgenoten Vermijden van schadelijke contacten De jongere is beperkt in staat hulp te vragen. Er is sprake van een verminderde belangstelling, atypische- of onsuccesvolle manier van sociaal contact. Er is begeleiding nodig op het gebied van sociale vaardigheden. De jongere is niet in staat uit zichzelf hulp te vragen. De jongere loopt vast in sociaal-contact. Het aanleren en (tijdelijk) deels overnemen van sociale vaardigheden is noodzakelijk. De jongere kan niet om hulp vragen. De jongere gedraagt zich in vergelijking met leeftijdsgenootjes inadequaat in sociaal contact. Het aanleren en (langdurig) overnemen van sociale vaardigheden is noodzakelijk. Een keer per week 45 tot 60 min per keer < 3 maanden Een tot twee keer per week 45 tot 60 min per keer 3 – 6 maanden Twee of meer keer per week 45 tot 60 min per keer > 6 maanden GEZONDHEID EN ZELFZORG (basale ADL) Zelfzorg Toilet Slapen Eten Omgaan met geld Seksuele gezondheid De jongere heeft moeite op het gebied van zelfzorg en heeft hierbij motivatie en/of aansturing nodig. De jongere heeft beperkt inzicht in gezondheidsrisico’s. Daarnaast is controle op afspraken nodig. Er is sprake van incidenteel bedplassen (zonder medische aanleiding). Er zijn lichte problemen m.b.t. omgaan met geld. De jongere heeft moeite op het gebied van zelfzorg en heeft hierbij aansturing nodig. De jongere heeft onvoldoende inzicht in gezondheidsrisico’s. Daarnaast is begeleiding voor het beheren van afspraken nodig. Het kind is ‘s nachts nog niet volledig zindelijk. Er zijn problemen m.b.t. omgaan met geld. De jongere heeft moeilijkheden op het gebied van (het meewerken aan of accepteren van) zelfzorg. Het kind heeft geen inzicht in gezondheidsrisico’s. Daarnaast moet het beheren van afspraken worden overgenomen. De jongere is ’s nachts nog niet zindelijk. De jongere is niet in staat om te gaan met geld. Meerdere keren per week 15 tot 60 min per keer < 3 maanden Meerdere keren per week 15 tot 60 min per keer 3 – 6 maanden Meerdere keren per week 15 tot 60 min per keer > 6 maanden RESULTAATGEBIED LICHT MATIG ZWAAR VERPLAATSEN EN VERVOER Aanleren van vaardigheden Deelname aan het verkeer De jongere heeft ondersteuning nodig bij deelname aan het verkeer/OV. De jongere heeft (deels) begeleiding nodig bij deelname aan het verkeer/OV. De jongere heeft begeleiding nodig bij deelname aan het verkeer/OV. Een keer per week 30 tot 60 min per keer < 3 maanden Een tot twee keer per week 30 tot 60 min per week 3 - 6 maanden Twee of meer keer per week 30 tot 60 min per week > 6 maanden SCHOOL/DAGBESTEDING Lezen Schrijven Spelling Rekenen/Wiskunde Vakken Participatie Autoriteit De jongere heeft op een van de schoolse gebieden ondersteuning nodig om aan de leeftijd gerelateerde verwachtingen te kunnen voldoen. De jongere heeft lichte problemen in de participatie of motivatie of met het maken van keuzes voor de toekomst. De jongere blijft op meerdere schoolse gebieden achter. De jongere heeft veelal behoefte aan (individuele) ondersteuning, duidelijke afspraken, opdrachten en structuur. Regelmatig is er sprake van verminderde participatie of motivatie of de jongere is niet in staat keuzes voor de toekomst te maken. Soms kan de jongere niet gedurende de gehele week aanwezig zijn in de (eigen) klas. Het vermogen van de jongere om aan de leeftijd gerelateerde verwachtingen te voldoen is zeer beperkt. De problemen zijn van dien aard dat de jongere, ook met (individuele) ondersteuning, niet mee kan komen met de aangeboden lesstof. Er is sprake van zeer beperkte participatie en/of afwezige motivatie. De jongere kan geen keuzes maken voor de toekomst. Een keer per week 30 tot 60 min per keer < 3 maanden Meerdere keren per week 60 min per keer of meerderde dagdelen > 6 maanden Meerdere dagdelen > 6 maanden VRIJE TIJD Sporten Hobby’s Buurt Religie Interesses Zelfstandigheid De jongere heeft aansturing en/ of motivatie nodig bij het invullen van de vrije tijd of participatie in de samenleving. De jongere heeft verminderde en/ of afwijkende belangstelling of interesses. Er is ondersteuning nodig op het gebied van omgaan met vrije tijd, invulling of zelfstandigheid (incl. even alleen thuisblijven). De jongere heeft begeleiding nodig bij het invullen van de vrije tijd of participatie in de samenleving. De jongere heeft beperkte en/of afwijkende belangstelling of interesses. Er is begeleiding nodig op het gebied van omgaan met vrije tijd, invulling of zelfstandigheid. Het kind heeft de ander nodig bij het invullen van de vrije tijd of participatie in de samenleving. Het kind heeft geen of ernstig afwijkende belangstelling of interesses. De jongere is niet in staat zijn vrije tijd zelf in te vullen en/of te participeren in de samenleving. Een keer per week 30 tot 60 min per keer < 3 maanden Een tot twee keer per week 45 tot 60 min per keer 3 – 6 maanden Twee of meer keer per week 45 tot 60 min per keer > 6 maanden RESULTAATGEBIED LICHT MATIG ZWAAR JUSTITIE Stelen Vandalisme Geweld Drugs Anders HALT Leerplicht Er is sprake van incidenteel verzuim. De jongere heeft iets weggenomen, heeft gevochten, heeft een eigendom van een ander kapot gemaakt, heeft een brandje aangestoken, is gezien met vuurwerk (1 of 2 keer). Er is begeleiding nodig op het gebied van gedrag en/of risicobeperking. Er is sprake van verzuim met zorgsignalen. De jongere heeft gestolen, heeft gevochten, heeft een eigendom van een ander vernield, heeft een brandje aangestoken, is gezien met zwaar vuurwerk of drugs (incidenteel). Er is sprake van een overtreding of eerste delict/ HALT-straf. Er is sprake van absoluut verzuim of ongeoorloofd verzuim is vastgesteld. De jongere is in contact gekomen met de politie en dreigt af te glijden naar het criminele circuit. Er is sprake van een taakstraf of boete. Een keer per week 45 tot 60 min per keer < 3 maanden Een tot twee keer per week 45 tot 60 min per keer 3 – 6 maanden Twee of meer keer per week 45 tot 60 min per keer > 6 maanden VERSLAVING Roken Alcohol Drugs Gamen Telefoon/ Social Media Het gamen of social media gebruik interfereert met het gewoon meedoen in het gezin, op tijd aan tafel komen, met vrienden optrekken of sporten. De jongere heeft moeite met het begrijpen- of naleven van de afspraken rondom het of het drinken van alcohol. Er is begeleiding nodig op het gebied van gedrag en/of risicobeperking. Het gamen of social media gebruik belemmert het functioneren binnen het gezin en/of op school; het meedoen in het gezin, op tijd aan tafel komen, aan een opdracht beginnen, met vrienden optrekken of sporten. De jongere rookt, drinkt alcohol of gebruikt (soft)drugs en is hierdoor niet in staat voldoende te functioneren. Er is sprake van obsessief gamen of social media gebruik. De jongere kan niet meer functioneren binnen het gezin, op school en/ of vrije tijd. De jongere gebruikt op regelmatige basis nicotine, alcohol of drugs en kan hierdoor niet functioneren, de verslaving beheerst het leven. Een keer per week 45 tot 60 min per keer < 3 maanden Een tot twee keer per week 45 tot 60 min per keer 3 – 6 maanden Twee of meer keer per week 45 tot 60 min per keer > 6 maanden Gebruikte bronnen: Richtlijnen jeugdhulp - Video -interactie begeleiding Protocollaire behandelingen voor volwassenen met psychische klachten - Incredible Years (pittige jaren) Trauma verwerking interventies - Psycho-educatieve gezinsinterventie KOPP DSM-5 - ASH DEJ - MDFT/MST Signs of Safety - Intensieve Ambulante gezinsbegeleiding Bijlage 8 Richtlijn ouderschap RESULTAATGEBIED LICHT MATIG ZWAAR LICHAMELIJKE VERZORGING Gezond menu Kleding Hygiëne Voldoende beweging Nakomen medische afspraken Het lukt de ouder niet altijd om het kind te stimuleren en/of toezicht te houden op het gebied van de lichamelijke verzorging op de genoemde gebieden. De ouder is niet goed in staat om het kind te stimuleren en/of toezicht te houden op het gebied van de lichamelijke verzorging op de genoemde gebieden. De ouder is beperkt of niet in staat om het kind te stimuleren en/of toezicht te houden op het gebied van de lichamelijke verzorging op de genoemde gebieden. Een keer per week 45 tot 60 min per keer < 3 maanden Meerdere keren per week 30 tot 60 minuten per keer 3 - 6 maanden Meerdere keren per week of overname 30 tot 60 min per keer > 6 maanden SOCIAAL EMOTIONELE ONDERSTEUNING Toezicht Betrouwbaarheid Structuur Regels Stimulatie Stelt niet altijd leeftijdsadequate grenzen. Heeft moeite om een emotionele, veilige relatie aan te gaan met het kind. Het lukt de ouder niet altijd om het kind te stimuleren en te ondersteunen bij het aanleren van vaardigheden. De ouder stelt onvoldoende grenzen of stelt grenzen niet leeftijdsadequaat. Is beperkt in staat om een emotioneel veilige relatie aan te gaan met het kind. Toont beperkt interesse in de belevingswereld van het kind. Stuurt onvoldoende op wenselijk gedrag. De ouder is niet in staat om te voorzien in de sociaal-emotionele behoeften van het kind en regie te nemen. Ouder stelt geen grenzen. Toont geen interesse in de belevingswereld van het kind. Stuurt onvoldoende op gedrag en geeft geen goed voorbeeld. Een keer per week 45 tot 60 min per keer < 3 maanden Meerdere keren per week 30 tot 60 min per keer 3 - 6 maanden Meerder keren per week of overname 30 tot 60 min per keer > 6 maanden SCHOOL Aanwezigheid Op tijd komen Betrokkenheid Leerplichtige kinderen zijn zelden (max. 1 keer per maand) zonder geldige reden afwezig in de les. Er zijn met enige regelmaat problemen om huiswerk te maken. Ouders zijn beperkt betrokken bij school. Leerplichtige kinderen zijn regelmatig (2-5 keer per maand) zonder geldige reden afwezig. Hebben beperkte mogelijkheden om huiswerk te maken. Ouders zijn beperkt betrokken bij school. Leerplichtige kinderen zijn frequent (meer dan 5 keer per maand) zonder geldige reden afwezig. Hebben geen mogelijkheden om huiswerk te maken. Ouders zijn minimaal betrokken bij school. Een keer per week 15 tot 30 min per keer < 3 maanden Meerdere keren per week 15 tot 30 min per keer Inlichten leerplichtambtenaar Meerdere keren per week of overname 15 tot 30 min per keer Inschakelen leerplichtambtenaar RESULTAATGEBIED LICHT MATIG ZWAAR OPVANG Aanwezigheid Betrouwbaarheid Opvang is soms noodzakelijk en niet altijd voldoende en betrouwbaar beschikbaar. Opvang voorziet in alle aspecten van lichamelijk basiszorg én toereikende uitvoering opvoedtaken. Noodzakelijke opvang voorziet in alle aspecten van basiszorg maar is onbetrouwbaar beschikbaar. Lichamelijke basiszorg is op orde maar één of meerdere opvoedtaken worden door opvang niet uitgevoerd. Noodzakelijke opvang van één of meer kinderen is amper beschikbaar of er is een belangrijk probleem op één of meer gebieden van lichamelijke basiszorg en meerdere opvoedtaken worden door opvang niet uitgevoerd. Een keer per week 30 tot 45 min per keer < 3 maanden Meerdere keren per week 30 tot 45 min per keer 3 - 6 maanden Meerdere keren per week of overname 30 tot 45 min per keer > 6 maanden Gebruikte bronnen: Richtlijnen jeugdhulp - Video -interactie begeleiding Protocollaire behandelingen voor volwassenen met psychische klachten - Incredible Years (pittige jaren) Trauma verwerking interventies - Psycho-educatieve gezinsinterventie KOPP DSM-5 - ASH DEJ - MDFT/MST Signs of Safety - Intensieve Ambulante gezinsbegeleiding Indien ondersteuning, begeleiding van de ouder(s) vanuit de Wmo waarschijnlijk is, maak dan gebruik van de richtlijn 18+ uit FAQT-V. Bijlage 9 Onderscheid licht, matig en zwaar ERNST PROBLEMATIEK LICHT MATIG ZWAAR Abnormaliteit van het gedrag Passend bij leeftijd. Gedrag treedt sporadisch op. Bestrijkt enkele resultaatgebieden. Niet passend bij leeftijd. Gedrag treedt regelmatig op. Bestrijkt enkele resultaatgebieden. Niet passend bij leeftijd. Gedrag treedt vaak op of is constant aanwezig. Bestrijkt meerdere resultaatgebieden. Bijdragende factoren gezin en sociaal netwerk Probleemoplossende vaardigheden. Competent opvoedklimaat, maar belast. Steunend netwerk, veel beschermde factoren. Matige/beperkte probleemoplossende vaardigheden. Competent opvoedklimaat, maar sterk belast. Matige/beperkt steunend netwerk, beperkte beschermde factoren. Geen probleemoplossende vaardigheden. Competent opvoedklimaat, maar overbelast of incompetent opvoedklimaat. Geen steunend netwerk. beperkt tot geen beschermende factoren. Gevolgen gedrag Weinig lijdensdruk. Geen/beperkt effect op de ontwikkeling. Weinig sociale belemmering. Geen tot beperkt gevolgen voor anderen. Matige/beperkte lijdensdruk. Matig/beperkt effect op de ontwikkeling. Matige/beperkte sociale belemmering. Matige gevolgen voor anderen. Zware/ernstige lijdensdruk. Zware/ernstige effecten op de ontwikkeling. Zware sociale belemmering. Zware/ernstige gevolgen voor anderen. Aard van de begeleiding Veelal stimuleren en controleren. Begeleiding is planbaar en/of op vaste momenten beschikbaar. Stimuleren, aansturen, instrueren en controleren. Begeleiding is planbaar, op afroep en/of op vaste momenten beschikbaar. Stimuleren, aansturen, instrueren, overnemen en controleren. Begeleiding is planbaar en/of op vaste momenten en/of direct beschikbaar. Deskundigheid begeleider Er worden geen specifieke eisen gesteld. Kennis van ziektebeelden, methodisch handelen is gewenst. Kennis van ziektebeelden, methodisch handelen is noodzakelijk. Overleg met behandelaars is veelal noodzakelijk.

Citeertitel

Rechtspraak bij dit artikel