In deze subsidieregeling wordt verstaan onder:
Lokaal Educatieve Agenda Eindhoven: De meerjarige onderwijsagenda 2024-2028 ‘Kansen (be)grijpen, Drempels (weg)nemen’, met daarin de gezamenlijke opgave, de ambities en resultaten, zoals vastgesteld door het college. Hierna te noemen: LEA;
Tweejarig plan LEA: voor schooljaar 2026-2027 en schooljaar 2027-2028 is een tweejarig plan opgesteld met daarin resultaten, onderwerpen, doelen, aanpak op hoofdlijnen en indicatoren, waarbij de inhoud is ontleend aan de Lokaal Educatieve Agenda Eindhoven;
LEA partners: gemeente Eindhoven en in Eindhoven gevestigde kinderopvangorganisaties (KOV’s), primair onderwijs (PO), speciaal basisonderwijs (SBO), voortgezet onderwijs (VO), speciaal onderwijs (SO), voortgezet speciaal onderwijs (VSO) en middelbaar beroepsonderwijs (MBO);
Maatschappelijke partners: partners die een bijdrage leveren aan de uitvoering van de LEA: GGD Brabant-Zuidoost, Stichting WIJeindhoven, en Bibliotheek Eindhoven;
Rijke Schooldag: naschoolse activiteiten gericht op het versterken van gelijke kansen. De activiteiten vinden plaats op een reguliere schooldag, buiten onderwijstijd. Dit kan voorafgaand aan de wettelijke onderwijstijd, tijdens de middagpauze of na afloop van de wettelijke onderwijstijd. Ook mogen de activiteiten doorlopen tijdens schoolvakanties, studiedagen of in het weekend, waarbij leerlingen dan op vrijwillige basis deelnemen op de ontwikkelgebieden:
sport;
cultuur;
cognitieve ontwikkeling;
sociale ontwikkeling;
oriëntatie op jezelf;
oriëntatie op de wereld.
Rijke Schooldag coördinator: Persoon die in een SPILcentum of op een school verantwoordelijk en aanspreekpunt is voor de organisatie van Rijke Schooldag activiteiten;
Achterstandsscore: de achterstandsscores drukken de verwachte onderwijsachterstand op scholen uit. De score is een maat voor het risico op onderwijsachterstanden, waarbij een achterstand wordt gezien als een slechtere prestatie dan zou kunnen worden gehaald in gunstigere situaties. Deze regeling volgt de berekening van de achterstandsscores van schoolvestigingen door het CBS;
Relatieve achterstandsscore: de achterstandsscore gecorrigeerd op het aantal leerlingen van de individuele school;
CUMI-score: Binnen het SBO, SO en VSO wordt in plaats van achterstands-scores gerekend met CUMI-scores: het aantal leerlingen met een niet-Nederlandse achtergrond;
SPILcentrum: In een SPILcentrum werken onderwijs en opvang samen aan de versterking van de pedagogische infrastructuur van 0-12 jarigen. In een SPILcentrum wordt wijkgericht gewerkt en worden optimale ontwikkelingskansen geboden aan kinderen en opvoedingsondersteuning op maat geboden aan ouders;
Schoolvestiging: een school met een basisregistratie instellingen (BRIN-nummer);
Gemiddeld aantal leerlingen: het opgegeven gemiddelde aantal leerlingen van de scholen die in de regeling 2025-2028 meedoen aan de landelijke regeling School en Omgeving. Voor scholen die meedoen aan de LEA Rijke Schooldag is geen gemiddeld aantal leerlingen bekend. Om tot een gemiddelde te komen wordt uitgegaan van het totaal gemiddelde aantal leerlingen van scholen die meedoen aan de landelijke regeling School en Omgeving 2024-2025: 23,7%.
We gebruiken noodzakelijke cookies voor je account en beveiliging. Voor anonieme gebruiksstatistieken (Google Analytics) vragen we je toestemming. Meer over cookies