1.. In het plan van aanpak beschrijft de Aanvrager op welke wijze de Voorschoolse educatie in zijn Kindcentra wordt vormgegeven. In het Plan van aanpak dient de Aanvrager ook uit te werken op welke wijze vorm wordt gegeven aan de aspecten van kwaliteit uit het Onderzoekskader, te weten:

  • - Aanbod. Hoe bereidt het aanbod de kinderen voor op de basisschool?
  • - Zicht op ontwikkeling. Hoe volgt de Voorschool de ontwikkeling van haar kinderen, zodanig dat zij een ononderbroken ontwikkeling kunnen doorlopen?
  • - Pedagogisch - educatief handelen. Hoe stelt het pedagogisch-educatief handelen van de pedagogisch medewerkers de kinderen in staat tot spelend leren en ontwikkelen?
  • - (Extra) ondersteuning. Hoe ontvangen de kinderen die dat nodig hebben extra aanbod, ondersteuning en begeleiding?
  • - Samenwerking. Op welke wijze werkt De Voorschool samen met relevante partners, waaronder de vroegscholen?
  • - Ontwikkelingsresultaten. Hoe behaalt de Voorschool met haar kinderen resultaten voor taal en rekenen die ten minste in overeenstemming zijn met de gestelde doelen? Hoe gaat de Voorschool na of de kinderen goed zijn toegerust voor de basisschool? Op welke wijze zorgt de Voorschool dat de kinderen daarnaast sociale competenties en motorische vaardigheden behalen op het niveau dat ten minste in overeenstemming is met de gestelde doelen?
  • - Kwaliteitszorg. Welke doelen heeft de Voorschool vanuit haar maatschappelijke opdracht geformuleerd? Hoe evalueert de Voorschool regelmatig en systematisch de realisatie van de doelen? Op welke wijze verbetert de Voorschool op basis daarvan de Voorschoolse educatie?
  • - Kwaliteitscultuur. Hoe heeft de Voorschool een heldere structuur, een professionele kwaliteitscultuur en transparant en integer functioneren vormgegeven?
  • - Verantwoording en dialoog. Op welke wijze is de verantwoording intern en extern toegankelijk en betrouwbaar georganiseerd? Hoe voert de Voorschool daarover actief een eigen dialoog?

2.. Aanvragen worden op basis van het plan van aanpak beoordeeld en gerangschikt op basis van het beoordelingscijfers. Het College beoordeelt het plan van aanpak aan de hand van de kwaliteitsgebieden a t/m i uit lid 1. Ieder kwaliteitsgebied wordt gewaardeerd met een cijfer:

  • - voldoet niet = 0
  • - voldoet gedeeltelijk, maar niet geheel = 5
  • - voldoet = 10.

3.. Aanvragers die eerder subsidie voor Voorschoolse educatie hebben ontvangen beschrijven in hun plan van aanpak hun bestaande werkwijze en geven daarbij aan op welke locaties die werkwijze wordt toegepast.

4.. Aanvragers die voor het eerst subsidie voor Voorschoolse educatie aanvragen beschrijven in hun plan van aanpak welke ontwikkeling op welke locaties voor het komende jaar zijn voorzien. Beoordeling van het plan van aanpak van deze Aanvragers vindt plaats alsof de geschetste ontwikkelingen al hebben plaatsgevonden.

5.. De beoordelingscijfers worden per aanvraag opgeteld. Het College wijst aanvragen af die volgens dit artikel lager scoren dan 60 punten.

6.. Verstrekking van subsidie vindt plaats in de volgorde van de door het College aangebrachte rangschikking op punten, totdat het voor de betrokken subsidie vastgestelde subsidieplafond is bereikt.

7.. Als twee of meer aanvragen een gelijk aantal punten verkrijgt en hun plaats in de rangschikking zodanig is dat de som van de toe te kennen maximale subsidiebedragen het subsidieplafond overstijgt, dan vindt rangschikking van deze aanvragen plaats door middel van loting.