In deze paragraaf zijn resultaatverwachtingen, subsidiabele activiteiten en indicatoren opgenomen. De subsidiebijdrage wordt verstrekt op basis van genoemde subsidiabele activiteiten en resultaatverwachtingen.
Inhoudelijke monitoring vindt plaats op minimaal de genoemde indicatoren. Deze indicatoren dienen om de voortgang te monitoren. Het platform levert een bijdrage aan de resultaten op deze indicatoren, maar is hiervoor niet verantwoordelijk. Doel is het monitoren van de uitvoering van genoemde activiteiten op een eenduidige manier. Tellen en vertellen vormt het uitgangspunt en het platform werkt daarbij vraaggericht.
Subsidieontvanger kan desgewenst aanvullende indicatoren aan de monitoring en rapportage toevoegen of een schriftelijk onderbouwd verzoek indienen om genoemde indicatoren aan te passen of te laten vervallen.
Basisvoorziening: Platform voor cultuur en cultuureducatie
De activiteiten waarvoor subsidie kan worden aangevraagd zijn gericht op (1) het bij elkaar brengen van vraag en aanbod, (2) bemiddeling en (3) aanjagen op het gebied van cultuureducatie en cultuurparticipatie. Op basis van kennis maken, ontwikkelen en ontplooien en ontmoeten wordt hier invulling aan gegeven.
Maatschappelijk effect
Cultuur heeft zijn eigen intrinsieke waarde, dat wil zeggen de waarde van kunstbeoefening als zodanig die betekenis geeft aan het leven. Daarnaast draagt cultuur bij aan leefbaarheid en sociale samenhang: inwoners horen erbij, doen mee en voelen zich prettig in hun dorp of wijk. Daarnaast vergroot de inzet op cultuur burgerschap en de acceptatie van wat anders is: cultuur draagt bij aan de brede ontwikkeling van inwoners. Het zorgt voor verrijking en verdieping van de (eigen) culturele identiteit en versterkt daarmee de deelname aan onze open en tolerante Nederlandse samenleving. Het helpt inwoners zich te ontwikkelen, te ontplooien open te staan voor anderen en te verwonderen. Cultuur draagt ook bij aan het hebben van fitte en veerkrachtige inwoners. Het vergroot de mentale gezondheid, is ontstressend en maakt veerkrachtiger, omdat het betekenis geeft aan ontmoeting.
Beleidsdoelen:
Cultuur kan vanuit haar intrinsieke waarde betekenis geven aan het leven
Cultuur kan inwoners helpen bij het vinden/hebben van een zinvolle daginvulling
Cultuur draagt eraan bij dat inwoners zich prettig voelen in hun wijk
Cultuur draagt eraan bij dat inwoners fit en veerkrachtig zijn
Cultuur en dan m.n. het Jeugdfonds Sport en Cultuur en het laagdrempelige brede school-aanbod dragen bij aan de ambities in het leefgebied ‘financiële redzaamheid’.
In de cultuurvisie ligt daarbij vooral de focus op de jeugd. We verwachten dan ook dat het zwaartepunt van de activiteiten van het platform daar zal liggen.
Subsidiabele activiteiten
1 – Op school: De Cultuur loper
Resultaatverwachting: Bijdragen een het integreren en verankeren van cultuureducatie in het lesprogramma van basisscholen in onze gemeente op basis van het provinciale programma De Cultuur Loper (DCL). Hierbij is het de bedoeling dat de scholen zelf bepalen wat er past binnen hun curriculum en lesprogramma. Het eigenaarschap ligt namelijk bij de scholen. Het ontwikkelen van een doorlopende cultuureducatielijn is gewenst.
Subsidieontvanger is de lokale intermediair voor DCL en aanspreekpunt, adviseur en coach voor de basisscholen binnen de gemeente. Hiervoor onderhoudt de intermediair enerzijds contact met de Interne Cultuur Coördinatoren (ICC-ers), docenten en directie van alle scholen binnen de gemeente en anderzijds met KunstLoc Brabant, die het programma op provinciaal niveau coördineert in opdracht van de provincie.
Indicatoren:
Aantal deelnemende scholen
Aantal deelnemende leerlingen
Aantal activiteiten
2 – Na school: Coördinator brede school
Resultaatverwachting: Adviseren en coachen van basisscholen bij het opstellen van (na)schoolse activiteiten. Hierbij wordt ingezet op kennismaken, verdiepen en verrijking in de brede zin van het woord. Met aandacht voor het bereiken van de kwetsbare doelgroepen. Daarnaast geeft de coördinator brede school richting en uitvoering aan het Brede School Beleid. Dit gebeurt in samenwerking met de directie van de basisscholen en de beleidsadviseur van de gemeente.
Indicatoren:
Toetsen van aantal activiteiten met onderbouwing van de scholen waarom uitgevoerde activiteiten bijdrage aan het vergroten van kansengelijkheid
Aantal deelnemende kinderen
Overzicht van samenwerkingspartners
3 – In de vrijetijd: kunsteducatie en cultuurparticipatie
Resultaatverwachting: In de vrije tijd bedient het platform alle inwoners (van 0-100 jaar) binnen de gemeente. Cultuur vormt hierbij een middel om bij te dragen aan de doelen binnen het sociaal domein. Met aandacht voor het bereiken van de kwetsbare doelgroepen door de inzet van de cultuurcoach, onder meer via wijk- en doelgroepgerichte inzet. Daarnaast is het platform vraagbaak en spin in het web voor de culturele verenigingen.
Op het gebied van kunsteducatie worden vraag en aanbod met elkaar verbonden en aandacht besteedt aan talentontwikkeling en het bieden van een podium. Cultuurparticipatie is gericht op ontmoeting, meedoen, beleven, ontplooiing, creatieve ontwikkeling en verrijking. Met als doel fitte en veerkrachtige inwoners. Daarnaast wordt een bijdrage geleverd aan het gemeenschapsgevoel en versterkt het de culturele identiteit van de gemeente.
Indicatoren:
Aantal actief aan projecten deelnemende inwoners;
Aantal bezoekers aan projecten;
Aantal projecten met onderbouwing waarom voor specifieke wijk, buurt of doelgroep wordt gewerkt
Aantal aanvragen jeugdfonds Sport & Cultuur (inclusief gehonoreerd)
Overzicht samenwerkingspartners
Artikel 7.
Doelen en subsidiabele activiteiten
Onderdeel van Subsidiekader marktplaats voor cultuur en cultuureducatie