Doelstelling schoolbegeleiding:
Scholen in staat stellen om diensten op het gebied van schoolbegeleiding in te kopen voor specifieke doelgroepen t.b.v. hun zelfredzaamheid
Maatschappelijke effecten:
- - Leerlingen met specifieke problematiek of een kennisachterstand vallen door naschoolse coaching/begeleiding niet uit.
- - Leerlingen ervaren hulp in hun sociale ontwikkeling door ontwikkeling van de noodzakelijke inzichten en competenties op dat vlak.
a) Activiteiten die voor subsidie in aanmerking komen
De volgende activiteiten komen voor subsidiëring in aanmerking:
- - Voorkomen van taalachterstanden.
- - Verbetering van de interne zorgstructuur.
- - Verbetering van de aansluiting tussen de schoolinterne- en de schoolexterne zorgstructuren;
- - Vergroting van de sociale competenties van leerlingen.
- - Veiligheid in- en om de school.
- - Verbetering van de samenhang tussen aanbod en voorzieningen voor ontwikkelingsrisico’s voorleerlingen.
- - In stand houden van het intern begeleidersoverleg.
b) Nadere weigeringsgronden
Onverminderd het bepaalde in de artikel 9 van de Algemene subsidieverordening wordt de subsidie in ieder geval geweigerd indien het activiteiten betreft waarbij de fysieke dan wel psychische gezondheid van kinderen/jongeren in gevaar komt.
c) Aanvragers
Scholen die zelf schoolbegeleiding inzetten.
d) Procedure
De aanvraagprocedure voor jaarlijkse en incidentele subsidies staat beschreven in artikel 7 van de Algemene subsidieverordening.
e) Kosten die voor subsidie in aanmerking komen
Het betreft een subsidie waarbij wordt bijgedragen in de kosten die gemaakt worden om de hierboven genoemde activiteiten en doelstellingen te realiseren.
f) Verdeling van het subsidieplafond
Bij de jaarlijkse subsidies komen als eerste de aanvragen van rechtspersonen in aanmerking waarmee de gemeente een langdurige subsidierelatie op het aangevraagde werkveld heeft. Vervolgens worden de overige aanvragen behandeld op volgorde van binnenkomst.