Leeftijdslijn: 2,5 tot 18 jaar

Samenhang met paragrafen: 3.1.2, 3.2.1, 3.3.1, 3.3.2, 3.3.5

”Het wijkteam is bij ons thuis geweest toen er problemen waren. Dit was via school en jongerenwerk geregeld. In het begin was het lastig om met deze mensen te praten. Op een gegeven moment raakte we in gesprek en kregen we een band en kon ik dingen vertellen. Uiteindelijk heeft het erg geholpen. Het voelt aan begin gek om dat met een vreemde te delen. Dat wilde ik eigenlijk ook niet, maar uiteindelijk is het toch wel heel goed en fijn geweest voor ons gezin.”

Om kansengelijkheid te vergroten zetten we ons extra in voor kinderen en jongeren in een kwetsbare situatie. Deze extra ondersteuning is nog niet altijd even efficiënt en effectief georganiseerd. De samenhang tussen ondersteuning en zorg enerzijds, en de directe leefomgeving van het kind anderzijds, kan beter. Zo ontbreekt het vaak aan bekende en vertrouwde gezichten in de samenwerking tussen kinderopvang, scholen, wijkteams en jeugdzorg. Oftewel op de plekken waar de kinderen en ouders zijn. Het is belangrijk dat professionals (en vrijwilligers) elkaar goed kennen en dat zij bekende en vertrouwde gezichten zijn. Zowel voor de kinderen als de ouders. De social worker van Indebuurt033 en het jongerenwerk op school kunnen hierin een belangrijke rol vervullen.

Het ontbreken van bekende gezichten in de samenwerking geldt zeker voor kinderen die specialistische jeugdzorg buiten de eigen omgeving krijgen en zodanig worden belemmerd in hun ontwikkeling, dat ze niet in een schoolse setting onderwijs volgen. Daarnaast zien we dat sommige kinderen met specialistische jeugdhulp (zoals jeugdigen met verblijf en/of langdurige behandeling) de aansluiting met school missen.

Vanuit het vorige Uitvoeringsprogramma Jeugd en Onderwijs is de basis voor de samenwerking in de wijken, op de scholen en in de kinderopvang gelegd. De kinderopvang zet extra pedagogische medewerkers in en er zijn afspraken gemaakt met de wijkteams. Aan elke school in het primair onderwijs is een wijkteammedewerker gekoppeld en er zijn ondersteuningsteams actief. In elke wijk werken de betrokken professionals in het integrale onderwijs- en wijkoverleg samen en bespreken de knelpunten.

Op meerdere scholen in het voortgezet onderwijs zijn jongerenwerkers actief. Zij richten zich op preventie. Daarnaast is aan elke middelbare school een Aansluiting Onderwijs Jeugd team gekoppeld. Dit team bestaat uit de zorgcoördinator van de school, een brugfunctionaris (wijkteamlid dat gekoppeld is aan de school), een jeugdarts of -verpleegkundige en de leerplichtambtenaar. Binnen het mbo zijn ook brugfunctionarissen actief. De rol van de brugfunctionarissen binnen het mbo wordt door beide partijen nog niet als effectief gezien.

Sinds 2021 werken de regiogemeenten, het onderwijs en de specialistische jeugdhulp samen om op enkele scholen specialistische hulp in de school beschikbaar te stellen. We onderzoeken wat verder nodig is aan specialistische hulp, hoe we gaan monitoren en hoe we kunnen zorgen voor een effectievere financiering.

Wat willen we bereiken?

De basis versterken en daarmee de verbinding tussen kinderopvang, onderwijs en wijk, met als resultaat:

  • - Kinderen die meer ondersteuning nodig hebben, kunnen zoveel mogelijk in de eigen wijk naar school en naar de opvang. Leerlingen die verder van huis naar school gaan en niet zelfstandig of met hulp van verzorgers op school kunnen komen, ondersteunen wij bij het reizen van en naar school.
  • - Specialistische zorg is dichtbij, daar waar de kinderen zijn. Hierdoor kunnen we verwijzingen voorkomen naar zwaardere vormen van zorg en/of het gespecialiseerde onderwijs.
  • - Kinderen die vanwege hun situatie (tijdelijk) geen onderwijs kunnen volgen, kunnen zich ook kansrijk ontwikkelen. We ondersteunen hen extra en zorgen ervoor dat zij een schoolinschrijving hebben.

We willen daarnaast meer inzicht krijgen in het jeugdhulpgebruik per school, om gerichtere (collectieve) inzet van de specialistische jeugdhulp te organiseren.

Wat doen we de komende drie jaar?

  • - Versterken van de ondersteuningsteams in het primair onderwijs en de samenwerking met de kinderopvang binnen de wijkgerichte aanpak.
  • - Versterken en borgen van de Aansluiting Onderwijs Jeugd teams in het voortgezet onderwijs.
  • - Herijken van de rol van de brugfunctionaris in het mbo.
  • - Onderzoeken van de mogelijkheden om met beschikbare data, de ondersteuning en zorg zoveel mogelijk wijk- en schoolgericht in te zetten.
  • - Op regionaal niveau afspraken maken tussen passend onderwijs en jeugdhulp in het regionaal op overeenstemming gericht overleg1Regiogemeenten en samenwerkingsverbanden voor primair en voortgezet onderwijs voeren op overeenstemming gericht overleg (OOGO) over de conceptjeugdplannen van de gemeenten, voor zover die het onderwijs raken en over de ondersteuningsplannen van de samenwerkingsverbanden passend onderwijs, voor zover deze de jeugdplannen van de gemeenten raken. . Hiervoor stellen we tweejaarlijks een agenda op, in overeenstemming met de Regiovisie specialistische jeugdhulp en de lokale ontwikkelingen.